指導老師：黃文斐
研究學生：黃威棣
摘要
本研究主要為了統計台北市立建國高級中學高二學生世界觀知識與態度兩個面相的程度，並分析各種類組、班級類別、家庭社經地位、出國次數、關心國際事務之頻率等變因對其帶來的影響；進而提出可行的建議及展望，以期在加強同學知識世界觀、態度世界觀方面做出積極的貢獻。
研究方法以問卷抽測為主。研究對象為九十六學年度第二學期在學的建中高二學生，於民國九十七年三月中旬至下旬，計從中成功抽測八個班級，含三個不同類組的普通班各兩班、數理資優班一班和人文社會資優班一班。問卷發放數為252人，而實際回收數為248人。研究工具採用的問卷，態度及知識部分分別使用美國學者Sampson&Smith(1957)的態度世界觀量表和自行編製的知識世界觀量表，施測統計後以SPSS軟體進行分析。
以下為簡要的統計結果：
1、建中高二學生的知識世界觀部分得分為44.03/100分，似乎有需要加強之必要。其中類組、班級類別、出國次數、關心國際事務來源等變項經Pearson’s單因子變數分析達到顯著差異標準。
2、建中高二學生態度世界觀平均得分為105.82/196分，其態度世界觀大致是開放、積極、包容的。而各個變項均無達到顯著差異之標準。
3、知識、態度世界觀的量化分數間沒有顯著關聯性；換言之，前者分數較高者後者之分數不一定跟著高，反之亦同。
大綱
第一章 緒論
第一節：研究動機與目的
第二節：研究範圍與限制
第三節：名詞界定
第二章 文獻探討
第一節：世界觀教育之基本內涵
第二節：世界知識與態度的相關研究
第三節：世界知識與態度的評量工具
第四節：世界知識與態度的影響因素
第三章 研究設計及實作
第一節：研究架構
第二節：研究問題
第三節：研究對象
第四節：研究工具
第五節：研究流程
第六節：資料處理
第四章 研究結果及分析
第一節：基本資料統計
第二節：問卷研究結果
第三節：建中學生知識暨態度世界觀問卷分析
第五章 結論與建議
第一節：結論部分
第二節：建議部分
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